PROYECTO "ANIMALADAS": APS

 PROYECTO DE APRENDIZAJE SERVICIO :

" NO COMPRES UNO DE RAZA , ADOPTA UNO SIN CASA"

Dentro de nuestro proyecto " Animaladas"  sobre el reino animal vamos a realizar una tarea final de APS sobre adopción responsable de animales de compañía.

Teniendo en cuenta metodologías activas, las alumnas y los alumnos de primero de nuestro cole,  realizarán una tarea de Aprendizaje Servicio, se organizarán en grupos de aprendizaje cooperativo parar crear folletos y fomentar la adopción responsable de mascotas, dando a conocer distintas protectoras de la provincia de Sevilla. 

También realizaremos un vídeo con el alumnado informando de un decálogo de cuidado responsable de nuestras mascotas, con este vídeo generaremos un código QR que se expondrá en comercios y ayuntamiento .

Nos pondremos en en contacto con la clínica veterinaria de Benacazón y  realizaremos exposiciones orales para informar sobre nuestro proyecto. , también   repartiremos folletos por los comercios de la localidad dando a conocer nuestro proyecto de aprendizaje servicio. 

Se ha buscado como objetivo,  trabajar desde un aprendizaje competencial, a través de un proceso en el que cada persona asume responsabilidades, aplica sus conocimientos y capacidades en beneficio del grupo. Además, es vital conectar la vida diaria con los conocimientos que se trabajan en la escuela y poder así ofrecer al alumnado herramientas que les permitan desenvolverse e involucrarse en su entorno con autonomía y responsabilidad. 

La adquisición de estas competencias es determinante en la formación de una futura ciudadanía implicada, responsable y activa, destacando que estos aspectos por sí solos no aparecen, hay que trabajarlos si queremos evidencias en el futuro próximo.

Contra la Discriminación

Proyecto de APS del Ceip Malala sobre Discriminación .https://view.genial.ly/601470a01bd3060d78c6100d/guide-5o 

"Medicamentos: cuál, cuándo, cómo”, la propuesta educativa de Aprendizaje y Servicio de SIGRE

Medicamentos: cuál, cuándo, cómo”, la propuesta educativa de Aprendizaje y Servicio de SIGREhttps://www.blogsigre.es/2021/02/09/medicamentos-cual-cuando-como-la-propuesta-educativa-de-aprendizaje-y-servicio-de-sigre/ 

¿ Por qué APS ?.

El Ceip Malala de Mairena del Aljarafe en Sevilla ,un referente en Aprendizaje Servicio .

Este centro centra  su proyecto educativo  en proyectos de APS  consiguiendo que el alumnado se implique en necesidades reales de su entorno con el fin de mejorarlo.

En este genially podemos ver 12 razones por las cuales este tipo de proyectos son necesarios en la escuela de hoy .

12 Razones para el APS

Un recorrido por los inicios del APS en España

 El descubrimiento en España del aprendizaje-servicio ( APS ) es relativamente reciente. Se empieza a hablar de aprendizaje-servicio en el 2003-2004, aunque las prácticas solidarias de los centros educativos y las entidades sociales tienen una larga tradición en nuestro país. En esas fechas aparece la Red de Aprendizaje Servicio Española que nació gracias al trabajo de Roser Batlle , que actualmente pertenece a la junta directiva y está implicada en el impulso territorial del aprendizaje-servicio a partir del compromiso de los gobiernos autónomos y locales.

El Aprendizaje Servicio es una metodología que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. Aprendizaje y Servicio se retroalimentan: “el aprendizaje adquiere sentido cívico y el servicio se convierte en un taller de valores y saberes” .

 Es, por tanto, una metodología didáctica que forma ciudadanía responsable, con conciencia ética y solidaria en contextos de transformación social . Actualmente el APS no aparece como contenido curricular en ninguna ley educativa pero hay infinitos motivos para que fuera un contenido de obligado cumplimiento en la escuela ya que el APS cumple estos tres puntos imprescindibles para considerarlo como  contenido curricular; 

a) El aprendizaje-servicio vincula explícitamente un servicio a la comunidad con un aprendizaje significativo.

b)Este aprendizaje puede ser un contenido curricular y ubicarse en una asignatura concreta, pero puede ser un aprendizaje de otro tipo de contenidos educativos.

c) Lo que sí es imprescindible es que se persigan y evalúen ambos aspectos: el aprendizaje y el servicio.